我从黔北群山、红色沃土——遵义，走到东海之滨、浦江之畔——上海。我的家人（妈妈、爷爷、外公和外婆）都是乡村教师。在他们的影响下，我毫不犹豫地将所有高考志愿填上了师范，最终进入上海师范大学地理科学（师范）专业。入学不久，我通过严格的面试及试讲加入了“希望网校”，成为一名云端志愿者。

第一年，喀什网校启动试点，我成了新疆喀什莎车一小近120名孩子的地理科普老师。记得第一次备课时，我在空无一人的走廊里对着笔记本反复试讲，不断问自己：“这样讲，孩子们能听懂吗？”于是把语言一遍遍打磨，用“南美洲的轮廓像一个大鸡腿”这样的比喻，带他们认识世界。真正直播授课时，“三笔画世界”等活动让孩子们兴奋地对着镜头展示成果，那份纯真的回应让我第一次体会到讲台的价值。

第二年，挑战升级——作为一个文科生，我要为叶城县第十五中学五年级的孩子上科学课，内容涵盖地理、物理和生物。接到任务后，我一头扎进“智慧中小学”APP，一边学习借鉴精品课，一边琢磨自己的课程。我从“9.3阅兵”切入科技强国的意义，用纸桥梁演示力学原理，为“大脑的记忆功能”设计了“记忆大比拼”游戏……课堂渐渐有了自己的特色。

这学期，为了把生物、物理实验讲得更直观，让孩子们亲手操作、亲眼看见科学现象，我用教学物资经费购置了一套实验器材，把可触摸、可操作的科学课堂送到遥远的边疆。从材料准备到步骤拆解，从安全提醒到引导观察，我带着孩子们一步步完成实验，让抽象知识变成看得见、摸得着的惊喜，让科学的种子在他们心中生根发芽。

有两件事让我难忘

一次提问，我无意点到一名有语言障碍的孩子。他还没来得及回应，周围的同学已纷纷替他解释起来。那瞬间的善意，让我心头一热。我说：“他虽然不能用语言表达，但听课特别认真，我们给他点掌声吧。”掌声霎时响起，真诚而热烈。

上学期的最后一课，孩子们围着镜头问：“老师，下学期你还能教我们吗？”我一下子不知说什么好，红着眼眶退出了云教室。课后，校方老师发来一条语音。点开一听，一个软软糯糯的声音传来：“老师，你是我们见过最温柔的男老师！谢谢你！”那一刻，我觉得所有付出都有了答案。

在希望网校的两年多，是我成长最快也最幸福的时光。我仿佛是一颗星，有幸照亮祖国远方的另一群星；而他们的善良、正直与童真，更温暖了我所有的付出。这段经历也沉淀为扎实的师范能力——让我在2025年斩获“九洲杯”地理教学创新大赛全国特等奖，并在学院师范生技能大赛中屡获佳绩。也正是这段跨越山海的援疆经历，让我明白：教育从来不是单方面的给予，而是人与人相遇中的彼此照亮——我点亮了孩子们心中的远方，而他们，点亮了我脚下的方向。

希望网校

希望网校是大华公益基金会和共青团宝山区委员会于2019年共同发起创办，面向上海对口支援/合作地区师资力量不足的山区乡村小学，以“一对一”视频直播方式（一个网课班配一位主讲老师）授课的远程支教公益项目。

随着项目运营模式的成熟，2022年1月，大华公益基金会与上海市青少年发展基金会就希望网校正式达成合作。在共青团上海市委直接指导下，上海外派挂职干部和两地团委大力支持，上海各高校团委积极参与，财政资金和社会力量不断加入，希望网校规模逐步扩大，已成为青年大学生参与对口支援/合作志愿服务的上海品牌。

至2026年春季学期，希望网校覆盖至云南、六安、新疆喀什，同期受益学生达25000余名，合作高校有华师大、上外、上师大、华政、上音、复旦、上经贸大等，共400余名高校志愿者参与其中。

上师大环地学院的志愿者老师与孩子们的特别合影

自2023年以来，上师大环境与地理学院已持续服务希望网校3年，由地理科学（师范）专业的本科生承担授课任务，累计志愿者90余人，服务超15000人次，时长逾7000小时。 期间，除常规线上网课服务外，学院还组织参与两次支教活动与一次暑期“三下乡”社会实践。服务网络已覆盖安徽、云南、新疆三个省份，喀什、六安、昆明、西双版纳等多个地市，30余所学校。开设课程以学院本研学子共同开发的"遨游星河"天文科普课程为主，共四大系列，64个课件，针对小学生认知特点，将行星、恒星、宇宙等天文知识与航天历史相融合。